幼儿园不得教授小学阶段课程

近日，教育部再次声明，公立幼儿园不得教授小学内容，因为幼儿园更多的是让孩子的身心可以得到健康的发展。而不是拔苗助长让他学习拼音等教学内容。但是家长对孩子的教育是非常关心的，那么幼儿园禁止超前教学对于孩子之后上小学到底是好还是坏呢?具体内容一起来看看吧。

一、教育部：幼儿园不得教授小学内容

9月7日，教育部公布《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》，面向社会公开征求意见，主要是针对幼儿学前教育作出系列规划和要求。其中，第三十九条意见格外令人在意!

“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。

幼儿园不得违反国家规定收取费用，不得向学前儿童及其家长组织征订教科书和教辅材料，推销或者变相推销商品、服务等。

校外培训机构等其他教育机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训，不得实施前款规定的行为。”

为什么说它令人在意呢?要知道，现在各城市的幼儿园基本上都会提前教授小学段内容，不然孩子上了一年级就跟不上老师讲课的进度。毕竟，现在小学一年级一、二单元就要求孩子学拼音认字，稍不注意孩子就成了班级倒数。

因此，孩子在幼儿园打好基础能减轻他们上小学后的负担。可现在各大幼儿园都禁止超前教学，那对于孩子上小学到底是好是坏呢?

二、为什么禁止幼儿园超前教育

1、影响孩子的学习兴趣

在孩子3岁-6岁这一阶段，是他们培养良好生活习惯的时间。要知道，这时候的孩子天真烂漫，他们的想象力和注意力才是家长培养的重点。另外，幼儿园对于孩子的作用更像是一个社交圈，教会他们如何在这个小小社会生存。

因此家长不要过于着急培养孩子的学习成绩，有时候性格习惯的养成远比成绩更重要。

2、打乱孩子的思维能力

其实每个孩子出生后他们的智力发育都大同小异，但之所以会造成孩子们今后的成绩好坏，主要是因为他们的思维能力有高有低。

在幼儿园阶段，孩子们的思考欲望非常强烈，对生命都充满了好奇心理。如果说这时整天逼迫孩子学字背词，最后只会导致他们产生枯燥心理，对思维能力的扩散没有帮助。

3、丧失对想象力的培养

学前教育“小学化”让孩子过早学习文化，丧失了想象力的培养。澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化，也非常自由。幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心，从而培养他们独立的人格，帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。除了教师之外，还有幼儿护理助理来协助教师的工作，负责照顾幼儿的饮食起居。幼儿园通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界。

三、幼儿园应该重视培养儿童的自主学习能力

政府应加强幼儿园管理，防止和纠正幼儿园教育小学化倾向。通过宣传，普及幼儿教育的科学方法，让人们以终身学习、持续发展的观点看待学前教育，而不是看孩子究竟能够学会多少字词，也不是看孩子能够写几十个还是几百个字，会做多少算术题，而是帮助儿童在人生的最初阶段学会学习，掌握自主学习的基本技能。

当前页面地址：http://m.msjkw.net//yuerbd/5965.html